the case study represents an empirical research that investigates a contemporary phenomenon within its real-life context, and includes a method comprehensive, with the logic of planning, gathering and data analysis.

advantages

have several major limitations as an evaluation tool

Henry, Ridley, et al ., 2011b

os niños pequeños y los CWID pueden carecer de un vocabulario adecuado o habilidades narrativas para describir sus experiencias (Agnew et al ., 2006 ; Brown, Brown, Lewis & Lamb, 2017; Henry, Bettaney, et al ., 2011a ; Henry, Ridley, et al ., 2011b ; Murfett, Powell, & Snow, 2008 ) y, por lo tanto, ofrecen declaraciones o descripciones ambiguas que requieren indicaciones de seguimiento para aclararlas.

enos preciso y menos capaz de recordar sus experiencias

s hallazgos brindan tanto una réplica parcial como un punto de diferencia con respecto a estudios previos sobre las percepciones del jurado sobre la credibilidad de CWID. Por ejemplo, Enrique et al.

Si bie

Sin embargo, en comparación con la entrevista de control, los niños y adultos con DI proporcionaron más detalles confabulados que aquellos sin DI

sin embargo, es menos probable que denuncien su abuso o que se investiguen sus denuncias ( Goldman, 1994 ; Reiter et al., 2007 ;Sharp, 2001 ) de una manera apropiada para el desarrollo

Incluso cuando los casos que involucran CWID llegan a los tribunales, los procedimientos y las actitudes socavan su capacidad al rara vez reconocer o adaptarse a las dificultades intelectuales de los testigos

Hay muchas razones posibles por las que las discapacidades intelectuales pueden comprometer las habilidades de los niños para brindar testimonios oculares significativos y confiables

resultados

expuestos al abuso en múltiples ocasiones y pueden ser entrevistados, ya sea formal o informalmente

, y si se desarrolla o cambia con los recuentos repetidos

e vista ecológico

Con la implementación de la Ley de Justicia Juvenil y Evidencia Criminal en 1999, Inglaterra y Gales y la Ley de Testigos Vulnerables (Escocia) en 2004, surgieron varios cambios legislativos, incluidas medidas especiales para ayudar a las personas con DI a brindar la mejor evidencia en los tribunales (por ejemplo, la uso de un intermediario, inclusión de evidencia en video, retiro de pelucas y batas, etc.).

En general, la investigación ha demostrado que las personas con DI pueden ser testigos informativos.

El hallazgo general de estos estudios es que los niños con discapacidades intelectuales tienden a desempeñarse de manera similar a las coincidencias de edad mental (MA),

los informes de CWID en entrevistas repetidas y demostramos que, al igual que en la investigación con niños TD,

menos confiables que los informados de manera constante

se compusieron de más detalles repetidos que nuevo